実践の振り返りを記録するためのカードです。帰りの会などで、その日の実践の自己評価を振り返りカードに記入します。 最後に、これまでの自分の実践について、互いに振り返りを聞き合うことで、相互に評価させます。 授業の振り返りの場面で、学習したことを適用し て解決する問題に取り組ませ、すべての子どもに学 習内容を確実に身に付ける授業を展開しましょう。 振り返りの 場面で、評価 の観点に即し た問題を位置 付ける。 問題に取り 組む時間を確 保する。 ・振り返りの場面では、「複 数の考 … 授業振り返りシート（cシート）の活用マニュアル ≪自己評価の基準（5段階）≫ 計画どおり授業が実施できたかを「手立て・支援の妥当性」をもとに振り返ります。 授業中の姿や作品などをもとに、5段階評価で自己評価をおこなってください。 授業と読書活動を連動させている。 子どもたちは教師の話し方や対処の仕方を見て感化を受け, 自然にそれらのまねをしていくようになります。 まずは教師自身の姿勢が肝要です。下の表で自分の話し方を.
7. … 授業 改善7つの ... 振り返りと評価のある授業になっている。 授業の評価. 授業の終末における「まとめ」「振り返り」については、児童生徒が授業で何がわかったか、何ができる ようになったかなどを確認するとともに、自身の学びの過程を振り返り、学習の価値を自覚させることで、 (1) 授業用ノートにおける振り返りの取組と 考察 1学期の間，授業の振り返りを授業用ノー トに書かせる活動を行ってきた。授業の終わ りに3～5分程度の時間を確保し，生徒が振 り返りとして，本時の授業の中で「大切だ」 と思ったことを書く取組である。
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